明天,就是沸騰很久的第十三任總統、副總統選舉,我強烈的建議家長們,可以帶著孩子一起去投票,他們不可以進入投開票所,但是他們可以感受一下投開票所的氣氛;可以一起看開票的過程,可以看電視的分析,父母也可以從中和孩子一起討論他們對候選人的觀點,無關黨派,幾年後他們也會有投票權,也可以替自己的未來作決定,但是我們要教會他們如合理性評斷心目中理想的候選人,不再隨政黨操弄起舞。
    長遠來看,孩子們越瞭解民主的真諦,也就能讓台灣在民主的進程上更順利。

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第三次成績考查結束了,這學期也將近尾聲,回顧我這兩年來的教學主軸,不外乎「閱讀」「品行」「審美」,六年級上學期末,我在課堂討論問題、改考卷時,得到驚喜;卻在作文批改和掃地工作中再也控制不了心中的怒火。
    我絕對不是以成績為導向的老師,但深知只要有些事情按部就班做了,養成習慣了,成績自然就不是太大的問題。例如每天的晨讀時間,每週三次的日記往來,聯絡簿上不定期的鼓勵還有和家長密切的溝通。國語考卷是簡單了一點,但閱讀測驗完全是課外,周杰倫的青花瓷,小朋友們在國語的平均達到95.4分。這學期我們課文用提問討論,平常考減少了,讓孩子寫練習、對答案,國字注音確實訂正,對自己負責,每天的晨讀,好讀週報的流傳,可能各自發揮了一點功效。社會科的考卷是我出的,我的理念是讓試卷不只是試卷,它還必須有附加功能。於是洋洋灑灑五千多字,四面滿滿的文字,還有閱讀測驗。孩子的平均也有90.5分。他們在題意理解和推理上確實進步了。這是我在教學改變和閱讀推動上看到最淺層也最直接的績效。

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過年寄明信片給每位孩子和家長,是吳老師的點子。每年歲末年終,她總習慣去郵局買幾盒生肖明信片,親筆寫上簡短賀年祝福,寄給班上每個小朋友,去年,我也跟她一起寄了兔年的賀年明信片。希望小朋友能感受一下我們那個年代收到信的喜悅,感受到老師的祝福和想念。
    番紅花在她的「看的遠,就是好母親」一書中也提到自己對這種明信片和小紙條的用法:也許在買菜的空檔,也許是剛逛完書店,她總是在皮包裡放幾張貼了郵票的明信片,只要想到什麼或是感覺對了,就提筆寫下,寄給老公!可能是生活感觸,或者突然想念。她也會利用便利貼,在女兒不注意時寫下鼓勵貼在她們的課本、聯絡簿。可以想像,先生和女兒在發現那張小小紙片時,感受到多大的溫馨。

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有時候,在自己的位子上,看著班上小朋友上科任課或是寫考卷的背影,想著:他們還有好長一段人生,我還可以教他們哪些稍微不一樣的東西?

幾次的和孩子閒聊,或從他們的日記中發現,除了少部份的家長,會利用假日進行家庭活動外,大部分的孩子一放學就去安親班,假日只能在家看電視、玩電腦。呆呆的看著電視,傻傻的面對電腦螢幕,機器人似的移動滑鼠,被制約在不斷重複的遊戲畫面,只會讓他們對這個世界越來越無感。我無法想像一個無感的人生、無所謂的未來。楊照對他女兒說:「我希望妳早早準備好,開放自己,讓世界的豐富,透過感官與想像,都變成妳生命中的豐富。」我一直想在教學現場,幫他們放開自己,感受各種不同的感覺。這次,國語上到「梅樹飄香」,是李梅樹先生重建祖師廟的過程。這剛好是我比較專長的領域。在這一課裡,我花了很多時間讓他們看看三峽、看看祖師廟、李梅樹紀念館和他的畫作,雖然只是影片,還是比文字更能有「臨場感」。

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我要當老師?這是國中同學和國中老師眼中一件瞠目結舌的事情。
    媽媽只給我一句話:「你希望自己的孩子遇到怎樣的老師?就當那樣的老師吧!」

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其實閱讀有很多方式可以進行,我這學期用方式有國語課文賞析方式的改變、班書共同閱讀、晨讀時間的自由閱讀,今天開始增加一項好讀週報的閱讀。
好讀週報是適合高年級和國中生閱讀的報紙,對寫作有很大的幫助,如果家長有心的話,倒是建議家裡可以訂閱一份作為全家共讀的材料。

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今天一早的新聞是「學習過勞」,這其實不需要新聞報導就是所有老師已經知道的事情。下課有越來越多的孩子寫不完安親班、補習班的家課,一些補習班為求看見績效,用大量、越級的題目給學生算,補習當然看的見成效,但是背後的付出是否值得?我不知道,每個家庭有自己溝通的方式,只是我想建議家長多聽聽孩子的心聲。
這件事情我也會和孩子討論,學校本來應該是學習的主體,但補習班卻反客為主,學生常哀求著說:「老師!我回家還要補習耶,功課可不可以少一點?」諸如此類的,漸漸養成他們一個習慣,補習班要交錢,所以補習班我要認真,既然我在補習班已經認真了,那我來學校就不用聽了。

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可能有些家長已經發現,這學期的數學補充試卷多了,平時考也多了!沒錯,在教學的過程中,我發現港坪的孩子上補習班的比例並不高,有一部分的孩子是完全沒有補習的,我想拉近他們和有補習的孩子之間的距離。
這些多出來的測驗時間,練習時間那裡來的?其實和「天使班」有關係,孩子們上課認真了,我不需要再花很多時間管理班級秩序,教學的過程順暢很多,自然就多出許多時間。

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一天,英語老師嘉莉對我說:「你們班是天使班。」聽了讓我打從心裡覺得感動和高興。如同班級網頁上一句勉勵大家的話,那是出自嚴長壽先生的一本書:當別人和自己的天使。
   
天使,給人的感覺就是善解人意、愛幫助人、天真善良可愛。這是我一直希望孩子們擁有的特質,最近,我也深深感覺到六年四班的孩子有這樣的特質。在調至港坪之前,我擔任行政工作,曾經讓自己失去教學的熱忱和懷疑自己的價值,進到港坪之後接了五年四班,讓我重新找回最初的那份理想和熱情,我常不吝跟孩子們分享,你們是老師教書十年來最愛的一班。(雖然他們的反應常常是....起雞皮疙瘩!)

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閱讀很好,該推~所以從五年級開始就實施晨讀15分鐘,這學期開始加入班書導讀,國語課課文內容也以討論方式進行,研習時聽到有關閱讀教育、語文教育的好方法,也會馬上運用到班級上。
     第一次討論少年小樹之歌這本書時,孩子們提出了不少有深度、有層次的問題,欣賞電影「馬拉松小子」時,對於片段中一些橋段的隱喻也能理解,讓我以為閱讀活動的推行,確實讓孩子們進步了。每次出國語考卷,孩子就是哀鴻遍野,覺得我出的題目比較難,題目每個字的確是我親自出的,但只要上課認真聽,深度理解課文,都可以有很好的成績,可是只要考到閱讀測驗,總會有一堆莫名其妙的錯誤。功課中有一項「名家選文」。是閱讀測驗,裡面的文章的是台灣優秀的文學作者,這樣的功課對孩子來說應該是簡單又輕鬆的,以他們已經培養出來的閱讀習慣來說。

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