勻淡風晴

閱讀很好，該推～所以從五年級開始就實施晨讀15分鐘，這學期開始加入班書導讀，國語課課文內容也以討論方式進行，研習時聽到有關閱讀教育、語文教育的好方法，也會馬上運用到班級上。
     第一次討論少年小樹之歌這本書時，孩子們提出了不少有深度、有層次的問題，欣賞電影「馬拉松小子」時，對於片段中一些橋段的隱喻也能理解，讓我以為閱讀活動的推行，確實讓孩子們進步了。每次出國語考卷，孩子就是哀鴻遍野，覺得我出的題目比較難，題目每個字的確是我親自出的，但只要上課認真聽，深度理解課文，都可以有很好的成績，可是只要考到閱讀測驗，總會有一堆莫名其妙的錯誤。功課中有一項「名家選文」。是閱讀測驗，裡面的文章的是台灣優秀的文學作者，這樣的功課對孩子來說應該是簡單又輕鬆的，以他們已經培養出來的閱讀習慣來說。
    今天早上我卻看到有孩子隨便翻開，問了同學答案，3秒的時間抄完答案，交出來。觀察到這樣的現象，我叫了10個左右的孩子到面前來問昨天家課文章的內容。結果令人沮喪。10個小孩完全回答不出文章最本的問題，更遑論較深入的問題了。老師像牛辛苦的在前頭用力拖，孩子們卻連最基本的閱讀態度都沒有。難怪他們每次在我出的國語考卷中老是遇到挫折，因為他們連文章的皮毛都沒有進入。我知道教育是潛移默化；我相信只要我堅持，總有孩子會接受我的觀念，養成閱讀的好習慣；我知道很多我知道......，但今天早上真的覺得有點累，孩子啊！要如何才能讓你們知道閱讀的重要和樂趣，讓你們不會用敷衍應付的態度來看書？要如何才能讓你們知道老師的用心良苦？閱讀這件事，經過兩節課的沈澱，我會再繼續！